ОПЫТ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ МБОУ «ЛИЦЕЙ №35- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ГАЛАКТИКА»»  РАЙОНА ГОРОДА КАЗАНИ

     В преамбуле профессионального стандарта педагога сказано: « В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, который педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества». Свою педагогическую деятельность я, строю ориентируясь  именно на эти качества.

Окончив университет в 2018 году, я нисколько не сомневался в моем профессиональном будущем в качестве преподавателя истории и уже осенью этого же года начал свою преподавательскую деятельность  в МБОУ «Лицей №35» г. Казани.  

       Благодаря дружественно настроенному коллективу, администрации школы, мне удалось в короткий срок стать частью образовательного организма под названием лицей №35. Все эти факторы позволили мне в короткий срок влиться в коллектив и начать обучать и в то же время обучаться самому.

    Современный мир-это сложный клубок информации, самой разнообразной, правдивой и не очень. На встрече с историками в честь дня Народного единства Владимир Путин потребовал защитить историю России. И это действительно важно. В истории России были разные события, были белые и черные полосы, правильные решения и ошибочные. На своих уроках истории я стараюсь, чтобы обучающиеся стали патриотами с активной гражданской позицией. Людьми, которые любят свой народ, свою историю,   с уважением относятся и к истории других народов. В условиях информационной войны, которая идет в современном мире, обучающимся требуется умение отделять исторические факты от исторических оценок. К этому можно прийти только благодаря комплексу методов и форм работы с историческими источниками, т.о. развивая навыки отбора информации у учеников.

     Процесс планирования уроков истории ведется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей. Учебные действия осуществляются учебной общностью под руководством учителя в форме учебного исследования, направленная на самостоятельный познавательный поиск, постановку целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации сотрудничества учителя и ученика. На уроках истории формируется научный тип мышления, ориентирующего на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром. Основными формами организации учебной деятельности являются классно -урочная, лабораторно-семинарская, лекционно-лабораторная, исследовательская.

     В работе большое внимание я уделяю самообразованию и самосовершенствованию. Одним из пунктов самообразовательной деятельности является обучение в магистратуре Казанского Федерального университета по направлению история.

    Современный педагог – это активный человек. На протяжении своей преподавательской деятельности стараюсь участвовать во всевозможных конкурсах, олимпиадах, семинарах для учителей. Играю в волейбол и футбол на муниципальном и городском уровне, участвовал в конкурсе татарских театральных постановок.

   Образовательный процесс в современном обществе требует от педагога постоянного развития. Только в этом случае можно добиться успеха. Сочетая разнообразные формы работы, учитель может достичь больших результатов. Иосиф Сталин говорил: «Образование — оружие, эффект которого зависит от того, кто держит его в руках и на кого оно нацелено». 

       Это оружие должно находиться в мирных и правильных руках и быть нацелено на воспитание всесторонне развитой, гармоничной личности.